Aplicación de herramientas de Inteligencia Artificial generativa en la docencia de la asignatura de estadística mediante el aprendizaje basado en proyectos
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Authors
García Fernández, Manuel
Lavado Anguera, Silvia
Terrón López, María José
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Editors
Diestro Fernández, Alfonso
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Publisher
Universidad Europea
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Abstract
La creciente democratización de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) ha comenzado a transformar la educación superior (Zawacki-Richter, 2019; Chen et al., 2020). En el contexto del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), tanto docentes como estudiantes pueden beneficiarse de estas herramientas (Ito, 2021; Tanaka, 2021). Sin embargo, la mayoría de estudios se centran en el uso de chatbots como ChatGPT para resolver dudas (Lavado-Anguera, 2024), y son escasos los que exploran su aplicación en áreas específicas como el análisis de datos (Garcia-Cuenca, 2024).
Este estudio se propone explorar el potencial de herramientas de IA diferentes a ChatGPT que cubran as necesidades formativas en Estadística e Ingeniería y analizar formas de aplicar la IA al ABP más allá de la resolución automática de dudas.
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Keywords
Bibliographic reference
García Fernández, M., Lavado Anguera, S., & Terrón López, M. J. (2025). Aplicación de herramientas de Inteligencia Artificial generativa en la docencia de la asignatura de estadística mediante el aprendizaje basado en proyectos. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 82-84.