INNOVACAMP: impacto del CBL en la colaboración interdisciplinaria y aprendizaje transversal
Loading...
Identifiers
Publication date
Authors
Moya Cano, Alba
Cerezo González, Teresa
Perea García, Ángela
Barranco Mata, Mayte
Iglesias Prieto, José
Advisors
Editors
Diestro Fernández, Alfonso
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Europea
SDG
Metrics
Abstract
Innovacamp, con 100 estudiantes y 9 docentes, aplicó el Aprendizaje Basado en Retos (CBL) en dos fases: diseño y ejecución de un campamento urbano infantil, seguido de la evaluación del alumnado mediante un cuestionario. Aunque la mayoría desconocía el CBL, valoraron positivamente el desarrollo de competencias clave y la aplicación práctica, pese a desafíos en motivación y coordinación. El CBL, basado en la resolución colaborativa de problemas reales, impulsa el aprendizaje activo y competencias transversales en educación superior (García-Zambrano & Ruiz Roqueñi, 2024). Innovacamp analizó su impacto en distintas áreas formativas, integrando conocimientos de Formación Profesional mediante una experiencia aplicada y aprendizaje experiencial (González-Ferriz, 2025).
Description
UNESCO Subjects
Keywords
Bibliographic reference
Moya Cano, A., Cerezo González, T., Perea García, Á., Barranco Mata, M., Iglesias Prieto, J., Gisbert Clemente, R., & Sanz Olivera, M. T. (2025). INNOVACAMP: impacto del CBL en la colaboración interdisciplinaria y aprendizaje transversal. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 141-142.