IA y PBL integrados: un reto para la innovación docente en un caso experimental en el aula diseñando desde la representación técnico gráfica

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dc.contributor.authorAbásolo Nicolás, Ana
dc.contributor.authorAbásolo Alcázar, Andrés
dc.contributor.authorHerrero Alonso, Silvia
dc.contributor.authorSerrano Vázquez, Raquel
dc.contributor.editorDiestro Fernández, Alfonso
dc.date.accessioned2025-09-23T18:32:56Z
dc.date.available2025-09-23T18:32:56Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa iniciativa se desarrolla en el marco del grupo de investigación PBL-IA: Análisis y experimentación del uso de la inteligencia artificial como herramienta de aprendizaje ligada al PBL y del PBL como metodología para la incorporación de la IA en las profesiones. Se plantea como una experiencia piloto para analizar la eficacia del aprendizaje basado en proyectos como vía de integración de la IA en los estudios técnicos, particularmente en arquitectura.
dc.description.filiationUEM
dc.description.sponsorshipSin financiación
dc.identifier.citationAbásolo Nicolás, A., Abásolo Alcázar, A., Herrero Alonso, Silvia, & Serrano Vázquez, R. (2025). IA y PBL integrados: Un reto para la innovación docente en un caso experimental en el aula diseñando desde la representación técnico gráfica. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 147-148.
dc.identifier.isbn978-84-09-74009-3
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11268/16190
dc.language.isospa
dc.peerreviewedSi
dc.publisherUniversidad Europea
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subject.sdgGoal 4: Quality education
dc.subject.unescoEnseñanza superior
dc.subject.unescoAprendizaje activo
dc.subject.unescoInteligencia artificial
dc.titleIA y PBL integrados: un reto para la innovación docente en un caso experimental en el aula diseñando desde la representación técnico gráfica
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