“Desde el principio activo hasta el medicamento": un ejemplo de implementación de PBL con estudiantes del Grado en Farmacia

Abstract

La metodología Project-Based Learning (PBL) se reconoce como una estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje en la educación universitaria (Guo, P. et al. 2020; Yew, E. H., & Goh, K., 2016; van der Vleuten, C. P. M., & Schuwirth, L. W. T., 2019). En el Grado en Farmacia, se ha implementado como herramienta clave del modelo de Curriculum Integrado, promoviendo un conocimiento holístico de la profesión mediante la integración de contenidos y competencias de distintas asignaturas. Este proyecto surge ante la necesidad de fomentar un aprendizaje significativo e interconectado a lo largo de los estudios de grado. Se inició en el curso 2022-23, tras haber realizado una prueba piloto en 2021-22 con estudiantes de 4º curso que no habían participado en el PBL, permitiendo establecer un grupo control (Perez Izquierdo, E., et al, 2022).