“Desde el principio activo hasta el medicamento": un ejemplo de implementación de PBL con estudiantes del Grado en Farmacia
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Publication date
Authors
Sáez Pizarro, Beatriz
Girón Calvo, Natalia
Alonso Cascón, María Mercedes
Pérez Izquierdo, Elena
Ros Viñegla, María Piedad
Advisors
Editors
Diestro Fernández, Alfonso
Journal Title
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Publisher
Universidad Europea
SDG
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Abstract
La metodología Project-Based Learning (PBL) se reconoce como una estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje en la educación universitaria (Guo, P. et al. 2020; Yew, E. H., & Goh, K., 2016; van der Vleuten, C. P. M., & Schuwirth, L. W. T., 2019). En el Grado en Farmacia, se ha implementado como herramienta clave del modelo de Curriculum Integrado, promoviendo un conocimiento holístico de la profesión mediante la integración de contenidos y competencias de distintas asignaturas. Este proyecto surge ante la necesidad de fomentar un aprendizaje significativo e interconectado a lo largo de los estudios de grado. Se inició en el curso 2022-23, tras haber realizado una prueba piloto en 2021-22 con estudiantes de 4º curso que no habían participado en el PBL, permitiendo establecer un grupo control (Perez Izquierdo, E., et al, 2022).
Description
UNESCO Subjects
Keywords
Bibliographic reference
Sáez Pizarro, B., Girón Calvo, N., Alonso Cascón, M. M., Pérez Izquierdo, E., Ros Viñegla, M. P., Blázquez Barbadillo, C., Muñoz Silva, M., Pérez Blázquez, L., & Andreu Vázquez, C. (2025). “Desde el principio activo hasta el medicamento": Un ejemplo de implementación de PBL con estudiantes del Grado en Farmacia. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 221-222.