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dc.contributor.author | Alba Ferre, Esther | |
dc.date.accessioned | 2021-09-11T12:36:03Z | |
dc.date.available | 2021-09-11T12:36:03Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.citation | Alba Ferré, E. (2021). La educación especial a debate. La aplicación del interés superior del menor. La Ley Derecho de Familia: Revista Jurídica Sobre Familia y Menores, 29, 51–60. | spa |
dc.identifier.issn | 2341-0566 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11268/10320 | |
dc.description.abstract | La educación inclusiva debe ser entendida como un proceso que parte de la no discriminación y la educación en condiciones de igualdad de las personas con discapacidad, pensando en una educación para todos donde deberían estar involucrados los estudiantes, educadores, padres y los miembros de la sociedad. La educación debe ajustarse atendiendo al grado de discapacidad de sus estudiantes y siempre aplicando el interés superior del menor. Por ello, la educación especial es realmente inclusiva, al comprometerse con el desarrollo integral de los más desfavorecidos, garantizándoles una verdadera inclusión laboral. | spa |
dc.description.sponsorship | Sin financiación | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.title | La educación especial a debate. La aplicación del interés superior del menor | spa |
dc.type | article | spa |
dc.description.impact | No data JCR 2021 | spa |
dc.description.impact | No data SJR 2021 | spa |
dc.description.impact | 0,230 IDR (2021) C1, 111/55 Derecho Civil y Mercantil | spa |
dc.rights.accessRights | closedAccess | spa |
dc.subject.unesco | Educación especial | spa |
dc.subject.unesco | Infancia | spa |
dc.subject.unesco | Desigualdad social | spa |
dc.description.filiation | UEM | spa |
dc.peerreviewed | Si | spa |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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