Un asignatura a la boloñesa

Abstract

El Espacio Europeo de Educación Superior implica una modificación de los hábitos de estudio y enseñanza, centrando gran parte del proceso de transmisión del conocimiento en unos alumnos más activos en el aprendizaje. Pero ¿cómo conseguir que el alumnado adopte esta actitud? Es este artículo se presenta una experiencia docente sobre un grupo de alumnos con los que se decidió aplicar parte de la filosofía derivada de Bolonia. En la sección 1 se muestran las motivaciones de esta experiencia, en la sección 2 se explica la problemática de la asignatura y la solución adoptada, en las secciones 3, 4, 5 y se detallan las características de la metodología empleada, en la sección 7 se muestran los resultados obtenidos por los alumnos y la opinión que esta experiencia les merece. Finalmente, se extraen una serie de conclusiones.