Fundamentos de la expresión para la didáctica de la lengua materna en Traducción e Interpretación

Abstract

La didáctica de la Traducción y sus disciplinas es área de interés de un número cada vez mayor de estudios, pero la de la lengua materna (o Lengua A) no dispone de investigaciones básicas puestas en común entre todos y para todos los profesores de la materia. Su esfuerzo, siempre coordinado con las necesidades de los otros profesores de Traducción, es tan encomiable como solitario para sus propios programas. La reflexión de principios a los que se asoma este trabajo, una propuesta curricular especialmente para Lengua A, alcanza a la tradicional división entre expresión oral y expresión escrita, la conciliación entre el fin didáctico de la traducción y las necesidades expresivas propias del alumno, y el vínculo, tan necesario, entre la mejora de sus competencias traductoras y el hábito del pensamiento y la estructuración razonados. Se parte de una experiencia comprobada: que muchas de las grandes dificultades del alumno de TeI tienen tanto que ver con su lengua como con la estructura del pensamiento aplicada a la expresión. Y es que una serie de hábitos y operaciones mentales mejoran sensiblemente la comprensión (primera capacidad del traductor) y el reconocimiento de esos mismos procesos en los originales por traducir. Este tipo de enfoque del programa saca provecho de la base declaradamente humanística (quizás dentro de los modelos holísticos) que ha de complementar decididamente a la formación técnica –o a la técnica– de la traducción. Esto se concreta en métodos y contenidos más precisos que el estudiante puede apreciar para la expresión correcta, clara y meditada desde su propia lengua.