La inversión de roles: cuando el alumno se convierte en profesor
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Authors
Escalada Hernández, Paula
Rabadán Sainz, Carlos
Cabellos García, Ana Cristina
Giménez Espert, María del Carmen
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Universidad Europea de Madrid
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Abstract
El presente artículo describe una experiencia basada en técnicas de
dinámicas activas de grupo. Se trabaja con el alumnado incentivando la práctica activa, el estudio autónomo, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje experiencial. Para conseguirlo, se diseña una intervención educativa en la que en pequeños grupos y de forma individual, diseñan un tema de estudio para posteriormente presentarlo en gran grupo. Los resultados demuestran en nuestra muestra que la intervención incrementa el aprendizaje autónomo y colaborativo al tiempo que estimula la capacidad creativa del alumnado.
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UNESCO Subjects
Keywords
Bibliographic reference
Gea Caballero, V. A., Escalada Hernández, P., Rabadán Sáinz, C., Cabellos García, A. C., Giménez Espert, María del Carmen, & Giner Larza, E. M.La inversión de roles: Cuando el alumno se convierte en profesor. X Jornadas Internacionales De Innovación Universitaria, Villaviciosa De Odón, 11-12 De Julio, 2013