Uso ético de la IA en Secundaria: pautas y competencias

Abstract

La implantación de una política de uso de la inteligencia artificial en la Educación Secundaria Obligatoria se presenta como una estrategia pro-metedora para mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza, adaptándose al siglo XXI ya que se adapta a las capacidades y necesidades individua-les de cada alumno y alumna, siguiendo de esta manera los principios de inclusión. Trabajar con inteligencia artificial para realizar estas actividades que requieren tiempo de preparación por parte de los docentes, permite in-teractuar directamente con el alumnado y dedicarse a tareas pedagógi-cas más complejas. Esto no solo mejora la eficiencia, sino que también potencia la calidad de la enseñanza.