Evaluación continua y participación: una necesidad de armonización europea

Abstract

En la actualidad estamos asistiendo a un proceso complejo de profundos cambios en un mundo que se debate entre dos tendencias a la vez complementarias y contrapuestas: globalización y localismo. El sistema educativo está inmerso en esta dinámica que prioriza los aspectos estructurales, macroeconómicos e ideológicos pero con escasa dedicación a las rutinas cotidianas y domésticas que al fin son las que hacen posible el éxito o fracaso de los grandes discursos como hemos podido comprobar. En este sentido, hemos dirigido nuestra investigación en los últimos años hacia la convergencia europea con nuestros estudiantes, teniendo como eje central el tema de la evaluación continua y la participación en el pedregoso camino de la enseñanza-aprendizaje. Consideramos que la valoración de los conocimientos que realizamos es básica para marcar el perfil de alumno y futuro profesional que deseamos. Por otra parte, entendemos que sin su colaboración de poco nos sirven las buenas intenciones si no llegamos a modificar su estructura de pensamiento. Nuestro trabajo se ha desarrollado durante los últimos siete años en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales al si del Departamento de Educación en la Universitat Jaume I de Castelló (País Valenciano-España). Su resultado ha sido la confección de un sistema propio de evaluación continua en el marco de un ambiente participativo del alumnado en la programación, metodología y evaluación de la asignatura.