¿Cómo imaginamos la evaluación en la formación por competencias del EEES?

Abstract

Desde que 17 titulaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona iniciaron su proceso de transformación hacia el Espacio Europeo de Educación Superior EEES siguiendo los planteamientos de la Declaración de Bolonia (1999), han pasado 4 años y es el momento de reflexionar sobre algunas de las cuestiones experimentadas. La Unidad de innovación Docente de Educación Superior (IDES) juntamente con el trabajo realizado por los coordinadores de las titulaciones ha iniciado un estudio de análisis y reflexión que sirva de base para su aplicabilidad en el futuro. El trabajo que se presenta es una reflexión sobre los sistemas de planificación de la evaluación de las competencias específicas y transversales, realizada a partir del análisis de las asignaturas que configuran el currículo de las titulaciones del Plan Piloto de la UAB