Programa de simulación para la mejora de las habilidades de comunicación en Ciencias de la Salud

Abstract

Introducción: La actual formación en Ciencias de la Salud profundiza en conocimientos teóricos y habilidades técnicas desatendiendo las habilidades centradas en el paciente desde una perspectiva integral. Es necesario incorporar en los planes de estudios metodologías dirigidas a detectar las necesidades y los sentimientos de la persona sujeto del cuidado. Objetivos: Implementar un programa de simulación de alta fidelidad con una orientación transdisciplinar para formar a los estudiantes en habilidades comunicativas que los capacite para trabajar desde un enfoque centrado en el paciente. Metodología: Estudio cuasiexperimental con medición pre-post intrasujeto para evaluar el grado de consecución de los objetivos. Las habilidades se adquirirán a través de la participación en tres sesiones de simulación a partir de un mismo escenario diseñadas para adquirir distintas habilidades de comunicación cada vez más complejas. Los alumnos deberán ser capaces de integrar las habilidades adquiridas en un escenario de alta fidelidad y alta complejidad en un entorno transdisciplinar. Los cuestionarios empleados para la evaluación de las competencias son: cuestionario de Autoeficacia en Habilidades de Comunicación (SE-12), cuestionario sobre Habilidades de Comunicación en Profesionales de la Salud (EHC-PS), cuestionario Ansiedad Estado (STAI-S) e inventario Multidimensional de Estimación del Afrontamiento (COPE-28). La escala CICAA se empleará para realizar una valorar externa de la relación clínica desarrollada durante el escenario. Resultados: Tras la implementación de un programa piloto del proyecto en el curso académico 2022/2023 con una muestra de 56 alumnos se observó que la ansiedad de los estudiantes disminuye tras participar en la actividad de simulación y en cuanto la variación de la autoeficacia, ésta también aumenta significativamente. Conclusiones: La simulación de alta fidelidad posibilita a los estudiantes la adquisición de habilidades comunicativas necesarias para poder ofrecer un trato humanizado a los pacientes lejos de los procedimientos tradicionales basados en el paradigma biomédico.