Adaptación de las enseñanzas en Ciencias Experimentales al Espacio Europeo de Educación Superior: el caso de la asignatura de Meteorología y Climatología del tercer curso de Ciencias Ambientales

Abstract

La Universidad Europea de Madrid (UEM), en su apuesta por incorporar paulatinamente los beneficios de las nuevas metodologías de enseñanza promovidas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha puesto en marcha, en el curso 2004-2005, el Primer Plan Piloto para la Adaptación de las Titulaciones al EEES. El objetivo fundamental de este Plan es que un número importante de asignaturas y profesores incorporen en su metodología el modelo que promueve el EEES. Tradicionalmente la metodología docente utilizada en los niveles universitarios se ha centrado en la enseñanza de contenidos, siendo la materia el centro del proceso de enseñanza y buscando obtener en el alumno una formación fundamentalmente de carácter técnico. Con el nuevo modelo propuesto, se quiere dar una nueva orientación a estos aspectos básicos de la formación: Enseñar a aprender en lugar de enseñar sólo contenidos; centralizar en el alumno el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilitar al estudiante la adquisición de una formación integral, además de la puramente técnica.