La combinación de metodologías activas y clase magistral, frente al uso exclusivo de la clase magistral
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Universidad Europea de Madrid
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El objetivo de este estudio fue medir el impacto en el rendimiento académico que tiene la implantación de metodologías activas en combinación con clase magistral, frente a la clase magistral de una asignatura del Grado de Fisioterapia, y aplicar los resultados a la práctica docente. Los contenidos teóricos de la asignatura fueron impartidos de manera diferente durante dos cursos académicos consecutivos. Los alumnos de ambos cursos fueron evaluados con idénticas herramientas de evaluación.
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García-Sánchez, P. C., Blanco, M. y Martínez, L. (2016). La combinación de metodologías activas y clase magistral, frente al uso exclusivo de la clase magistral. Mejores Prácticas de Innovación Docente UE 2016 (Villaviciosa de Odón, julio 2016).