Trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Hábitos de estudio

dc.contributor.authorCalleja Pérez, Beatriz
dc.contributor.authorPárraga, Juan Luis
dc.contributor.authorAlbert, Jacobo
dc.contributor.authorLópez Martín, Sara
dc.contributor.authorJiménez de Domingo, Ana
dc.contributor.authorFernández Perrone, Ana Laura
dc.contributor.authorFernández Mayoralas, Daniel Martín
dc.contributor.authorTirado, Pilar
dc.contributor.authorSuárez Guinea, Rebeca
dc.contributor.authorLópez Arribas, Sonia
dc.contributor.authorFernández Jaén, Alberto
dc.date.accessioned2019-10-14T10:43:44Z
dc.date.available2019-10-14T10:43:44Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos más prevalentes en la población infanto-juvenil, con un impacto ya conocido sobre el aprendizaje y rendimiento escolar. La falta de atención, la disfunción ejecutiva asociada y los problemas comórbidos –particularmente los relacionados con el aprendizaje y la ansiedad–, condicionan marcadamente este dominio conceptual. Los jóvenes afectos, tienen más problemas para la toma de apuntes, finalización de trabajos, programación escolar y menor motivación al estudio. A pesar de una mayor dedicación al estudio y mayor uso de recursos de apoyo, el fracaso escolar y la no consecución de objetivos curriculares son más frecuentes en estos pacientes. El diagnóstico temprano del TDAH y sus comorbilidades, la intervención psicoeducativa y farmacológica adecuada e individualizada, han demostrado mejorar el pronóstico académico a corto y largo plazo. Para este propósito, es imprescindible la participación activa de profesionales de la salud y la educación.spa
dc.description.abstractAttention deficit / hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most prevalent disorders in the child-youth population, with a known impact on learning and school performance. Lack of attention, associated executive dysfunction and comorbid problems –particularly those related to learning and anxiety–, strongly determine this conceptual domain. Affected youths have more problems for taking notes, completion of homework, school programming and less motivation to study. Despite greater dedication to homework and greater use of support resources, school failure and nonachievement of curricular objectives are more frequent in these patients. The early diagnosis of ADHD and its comorbidities, the adequate and individualized psychoeducational and pharmacological intervention, have been shown to improve academic prognosis in the short and long term. For this purpose, the active participation of health and education professionals is essential.spa
dc.description.filiationUEMspa
dc.description.impact0.460 JCR (2019) Q4, 149/165 Medicine, General & Internalspa
dc.description.impact0.178 SJR (2019) Q3, 2061/2754 Medicine (miscellaneous)spa
dc.description.impactNo data IDR 2019spa
dc.description.sponsorshipMinisterio de Economía, Industria y Competitividad (PSI2017-84922-R)spa
dc.identifier.citationCalleja, B., Párraga, J. L., Albert, J., López, S., Domingo, A., Fernández, A. L., ... & Fernández, A. (2019). Trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Hábitos de estudio. Medicina, 79(S1), 57-61.spa
dc.identifier.issn0025-7680
dc.identifier.issn1669-9106
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11268/8342
dc.language.isospaspa
dc.peerreviewedSispa
dc.relation.publisherversionhttps://www.medicinabuenosaires.com/indices-de-2010-a-2019/volumen-79-ano-2019-suplemento-1/trastorno-por-deficit-de-atencion-hiperactividad-habitos-de-estudio/spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.uemTrastornos de aprendizajespa
dc.subject.uemTrastornos de ansiedad en niñosspa
dc.subject.uemPsicologíaspa
dc.subject.unescoDificultad en el aprendizajespa
dc.subject.unescoPsicología de la educaciónspa
dc.titleTrastorno por déficit de atención/hiperactividad. Hábitos de estudiospa
dc.title.alternativeAttention deficit/hyperactivity disorder. Study habitsspa
dc.typejournal articlespa
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationfb783dbd-af27-4b61-90aa-32723527a0f3
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