Aprendiendo con SIG: pedagogía analítica para una reflexión crítica en torno a la movilidad urbana sostenible

Abstract

En el ámbito de la formación de posgrado orientada a la intervención territorial, la integración de herramientas digitales avanzadas constituye una estrategia clave para alinear los procesos pedagógicos con los retos actuales del entorno urbano. En dos asignaturas complementarias enmarcadas en un Máster de Diseño Urbano, se incorpora el uso de software de Sistemas de Información Geográfica (SIG) como tecnología instrumental para el análisis avanzado de la infraestructura de movilidad urbana, habilitando un espacio formativo para el desarrollo de competencias analíticas, deductivas y proyectuales. El principal objetivo pedagógico asociado al uso de SIG en esta asignatura es potenciar en el alumnado la capacidad de analizar e interpretar datos espaciales relacionados con la movilidad urbana. De manera más concreta, se busca que los alumnos sean capaces de identificar patrones territoriales, diagnosticar problemáticas funcionales, y formular propuestas de intervención fundamentadas en la evidencia geoespacial. En este contexto, dicho software propicia la adquisición de las competencias establecidas en el programa docente, tales como las de evaluar, sintetizar, argumentar y diseñar soluciones sostenibles.