Hacia un aula sostenible e inteligente: convergencia entre Inteligencia Artificial, economía circular y regulación europea

Abstract

La sostenibilidad en el ámbito educativo requiere no solo una transformación de las prácticas pedagógicas, sino también una reorganización estructural que incorpore tecnologías emergentes bajo parámetros de responsabilidad y resiliencia. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) (Alpaydin, 2021), combinada con los principios de la economía circular (EC) (Geissdoerfer et al., 2017), ofrece un nuevo marco para rediseñar el aula desde una perspectiva regenerativa y eficiente. La entrada en vigor del Reglamento (UE) 2024/1689 sobre inteligencia artificial añade una dimensión normativa indispensable para garantizar una integración ética y segura de estas tecnologías (European Commission, 2024). El Reglamento impone obligaciones claras en términos de transparencia, evaluación de riesgos y derechos de los usuarios. Esto afecta el diseño de plataformas educativas con IA, obligándolas a ser explicables, seguras, y respetuosas de la privacidad desde su concepción. El objetivo es analizar cómo la convergencia entre IA, EC y el marco regulador europeo puede configurar un modelo de aula sostenible, caracterizado por el uso responsable de recursos digitales, la reducción del impacto ambiental y el respeto de los derechos fundamentales de la comunidad educativa (Tuomi, 2020).