Análisis temático de narrativas docentes en la transformación digital de la educación superior y la competencia digital docente universitaria: la experiencia de focus group del PID GT DigComEdu-FyA

Abstract

La transformación digital de las universidades no es únicamente una cuestión de infraestructura tecnológica, sino un proceso cultural que reconfigura las prácticas, creencias y valores del profesorado. En el marco del PID GT DigComEdu-FyA, se ha generado un corpus significativo de testimonios cualitativos provenientes de focus group, a partir de la entrevista semiestructurada, análoga a empleada por Castañeda et al. (2023) y el diálogo en los espacios colaborativos digitales. Estas narrativas constituyen una fuente privilegiada, que permite comprender las representaciones docentes del cambio digital, a través de la voz de quienes lo protagonizan: los propios docentes. Este estudio tiene como objetivo identificar, mediante análisis temático, algunos de los patrones discursivos y las categorías emergentes que estructuran el relato colectivo, del grupo de expertos en CDDU y que configuran el focus group, al respecto de la transformación digital universitaria.