El Marco DigComEdu-FyA como instrumento innovador de transformación docente: análisis de las dimensiones cuantitativas desde la perspectiva experta

Abstract

La transformación digital de las universidades exige herramientas de gobernanza pedagógica que no solo regulen, sino que impulsen cambios significativos en los modelos educativos. En este contexto, el Marco de Competencia Digital Docente Universitario (DigComEdu-FyA) (Casrtañeda et. al, 2023) se presenta como un instrumento innovador orientado a estructurar, autorregular y proyectar el desarrollo profesional docente. Su diseño modular, progresivo y contextualizado, basado en principios previos (Redecker y Punie, 2017), facilita formación, acreditación y mejora continua, convirtiéndolo en un catalizador institucional. El objetivo principal del estudio fue evaluar la funcionalidad, aplicabilidad y potencial transformador del marco, especialmente en lo referente a su impacto en dimensiones institucionales críticas, su estructura operativa, la cobertura del proceso docente, las barreras a la acreditación y el grado de resistencia previsto ante su implementación.