Impacto de un proyecto de aprendizaje (ABP/PBL) basado en IA generativa en el desarrollo del pensamiento crítico y la competencia digital

Abstract

Este proyecto, alineado principalmente con el pilar Data Driven de nuestro modelo académico, pretende dotar a los estudiantes de lenguas extranjeras de habilidades analíticas y creativas fundamentales al tiempo que utiliza herramientas de IA. Para lograr este fin, los estudiantes trabajarán en un proceso pedagógico en el cual crearán sus propios textos expositivos (por ejemplo, infografías, pósteres científicos, informes, etc.) y desarrollarán habilidades de comunicación esenciales para presentar su trabajo interprofesionalmente o para la (auto)promoción en redes sociales, siendo esta última una habilidad cada vez más importante, ya que se prevé que la alfabetización en IA desempeñe un papel importante en los mercados laborales de la era digital en rápida evolución en la que vivimos (Bejakovic & Mrnjavac, 2020; Southworth et al., 2023). Además de todo lo anterior, el proceso de aprendizaje buscó que los alumnos desarrollaran habilidades de pensamiento de orden superior: la capacidad de analizar, evaluar y crear (Anderson & Krathwohl, 2001). Los objetivos son determinar si la experiencia de aprendizaje contribuye de manera significativa al desarrollo del pensamiento crítico, evaluar el alcance del proyecto para el desarrollo de la competencia digital y analizar el impacto de este tipo de metodología en el proceso de evaluación y aprendizaje.