Alumnos internos: una vía para la participación, reintegración académica y la superación del fracaso escolar

Abstract

El fracaso en una asignatura puede tener consecuencias negativas para los estudiantes, como estrés, retraso académico, mayor coste económico y desmotivación (Alzahem et al., 2014; Botelho et al., 2018). También afecta su salud y bienestar, pudiendo fomentar hábitos perjudiciales o trastornos emocionales (Boyles et al., 2017). Muchos alumnos quedan estancados tras varias convocatorias sin superar la materia, lo que genera aislamiento, pérdida de interés por las clases y rechazo a participar. La etiqueta de "repetidor" agrava su integración, reforzando un ciclo de abandono y nuevos suspensos (Kuh, 2009). Este trabajo tuvo como objetivo que los estudiantes de Odontología con la asignatura Terapéutica Dental III suspendida lograran superarla con una calificación igual o superior a 5, además de favorecer su integración en el estudio diario y en el nuevo grupo.