Estudio de la relación entre las verbalizaciones motivadoras y el seguimiento de instrucciones en la terapia psicológica

Abstract

En este trabajo se analiza la interacción verbal entre terapeuta y cliente para estudiar las posibles diferencias en el seguimiento de las instrucciones terapéuticas, según vayan acompañadas o no de verbalizaciones motivadoras. Se analizan 38 grabaciones de sesiones clínicas, clasificando las verbalizaciones motivadoras con un sistema de categorías que permite comprobar el tipo específico de verbalización motivadora y la frecuencia con la que son usadas por parte del terapeuta. Los resultados indican que se usan preferentemente las verbalizaciones motivadoras que anticipan las consecuencias positivas que se derivarán del seguimiento de instrucciones, siendo las que anticipan consecuencias negativas las menos usadas. Además, en la muestra estudiada las instrucciones que se emiten acompañadas de una o más verbalizaciones motivadoras son seguidas con una probabilidad 1.5 veces mayor que las que no. Estos resultados apoyan la idea de la motivación en terapia como un proceso que apoya y facilita el cambio.

This study explores, through the analysis of verbal interaction in the clinical setting between the client and the therapist, whether instructions associated to motivational utterances are followed more often than those that are not. Thirty-eight recorded clinical sessions are d, classifying motivational utterances with the help of a coding system that allows for a detailed study of the specific kind of motivational utterances used and the frequency with which they are used. Results that the therapist most commonly uses those motivational utterances that explicitly state the positive consequences of following the instructions, while those that anticipate aversive consequences are the least used. In addition, in the study sample, instructions were issued associated to motivational utterances were 1.5 times more likely to be followed than those that were not. These results support the idea of motivation in therapy as a verbal process that promotes and facilitates change.