Desarrollo de competencias en el alumno: una experiencia de Mentoring como estrategia de mejora del rendimiento

Abstract

La tutoría contribuye a personalizar la formación universitaria, comparte sus fines y objetivos favoreciendo la adaptación al entorno universitario, el aprendizaje y el rendimiento académico del estudiante. En este escenario y siguiendo las directrices que marca el EEES, se ha desarrollado un proyecto de innovación que nace con el objetivo de dar apoyo y orientación académica a los alumnos con dificultades de aprendizaje en las asignaturas de Matemáticas, así como de favorecer su integración en la vida universitaria aprovechando la experiencia de alumnos de cursos superiores (mentores) y la cercanía que brinda la comunicación entre iguales (mentor-mentorizado). Los participantes han sido alumnos de 1º de diferentes carreras del área politécnica con necesidades de apoyo académico en matemáticas y habilidades sociales. Los mentores han sido alumnos de últimos cursos con excelentes resultados académicos y con competencias para el trato con otros estudiantes. Entre los objetivos propuestos estaban la mejora del rendimiento y el desarrollo de competencias como la planificación, la autoconfianza, la responsabilidad y las habilidades comunicativas. Se ha realizado un seguimiento periódico del proceso con reuniones bimensuales entre el equipo de profesores, los mentores y los tutelados. Los resultados obtenidos son muy satisfactorios, encontrando una mayoría de mentorizados que han mejorado sus calificaciones y que han conseguido desarrollar la competencia de trabajo en equipo y la comunicación con sus compañeros. Los mentores están plenamente satisfechos con los resultados y con la participación de sus tutelados en los grupos de trabajo