Resumen:
El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
debe interpretarse como una excelente oportunidad para mejorar la eficacia y eficiencia
del sistema educativo actualmente imperante en la mayoría de las universidades
españolas, una oportunidad de renovación que debe ir acompañada de profundos
cambios en los métodos de docencia y evaluación orientados a la mejora continua de la
calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Una de las líneas estratégicas de
actuación que se contempla en el marco del nuevo EEES es la innovación metodológica,
entendida como proceso de mejora contínua en la formación que imparten las
universidades. En este sentido, se ha llevado a cabo un trabajo con el propósito, entre
otros, de conocer la opinión del profesorado sobre la experiencia de innovación
metodológica realizada en la Universidad de León (ULE), durante el año académico
2007/2008, en catorce grupos de asignaturas de las titulaciones de Maestro y
Psicopedagogía. Se analiza la valoración docente acerca de la metodología utilizada, el
grado de satisfacción obtenido, así como los obstáculos encontrados en su puesta en
práctica y propuestas futuras de trabajo, con el fi...