Resumen:
La formación inicial del docente universitario ha de adecuarse al modelo
educativo imperante de cada momento, actualizándose en función de las posibilidades
que los avances tecnológicos permiten. De esa manera podrá responder de forma más
ajustada a los retos que plantea la necesidad de preparar a los futuros profesionales
para optimizar su servicio a la sociedad.
Este artículo muestra el potencial del portafolio electrónico como herramienta para la
innovación educativa en el contexto de la enseñanza universitaria semipresencial.
Se presenta la experiencia de implementación del e-portfolio en el curso de Formación
Inicial para docentes que se desarrolla actualmente en el Instituto de Ciencias de la
Educación de la Universidad Politécnica de Madrid. Un total de 38 participantes han
de crear y mantener su propio e-portfolio, facilitando así el dominio de la herramienta
para ser aplicada en sus propias materias. Se muestran ejemplos gráficos de algunas
vistas de los participantes, el progreso en su desarrollo, concluyendo con la síntesis de
las razones por las que entendemos que tal integración contribuye a la mejora la
calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje implicados.