Resumen:
Proponemos en este trabajo una serie de acciones sencillas para analizar
el seguimiento y la percepción por parte de los estudiantes de las actividades
que se realizan en una asignatura de primer curso de un grado técnico. Entre
estas acciones se encuentra la realización un test de destrezas previas en
matemáticas con objeto de adaptar la metodología docente a las posibles
carencias, un seguimiento de las tasas de participación en clases de grupo
grande, tutorías o seminarios de grupo reducido o individuales, prácticas de
laboratorio y distintos elementos que configuran el sistema de evaluación de
competencias. Se han realizado además encuestas específicas sobre la
percepción que los estudiantes tienen de las distintas actividades. Todo ello
permite al profesor analizar la metodología docente utilizada y los posibles
puntos fuertes o débiles y, desde el punto de vista del estudiante, le permite
implicarse en el proceso enseñanza-aprendizaje y reflexionar sobre su papel.
Se puede concluir que el proceso de evaluación y reflexión sobre la
docencia y el aprendizaje resulta decisivo para la mejora de la calidad de la
actividad académica.