Resumen:
Las leyes que rigen las instituciones de educación superior y el perfil del
egresado de la carrera de Bioquímica exigen la formación de profesionales capaces de
adaptarse a los cambios científicos-tecnológicos, con alta capacidad de análisis, de
interpretación y creatividad, capaces de actualizarse continuamente en conocimientos y
tecnologías. Particularmente, la Cátedra de Histología de la Facultad de Bioquímica (U.N.T.)
detecta bajo rendimiento y desmotivación en sus alumnos.
Objetivos: - Caracterizar el proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional – Identificar
competencias profesionales ausentes - Implementar estrategias metodológicas que promuevan
dichas competencias.
Metodología: Fase de Diagnóstico: Se realizaron encuestas a alumnos que cursaron la
asignatura, se complementaron con entrevistas a alumnos y docentes Fase de Ejecución: Se
planificaron e implementaron prácticas de enseñanza y evaluación superadoras. Se evaluaron
los resultados mediante informe de un docente (observador no participante) y entrevista al
grupo-clase.
Resultados: Fase de Diagnóstico: La metodología tradicional centra los resultados en
acumulación de información, más que en construcción de competenci...