Las matemáticas en la Economía a través de los premios Nobel. Una propuesta didáctica para mejorar la motivación en el aprendizaje de las matemáticas

Abstract

Diversos estudios subrayan que la motivación en el aprendizaje de las matemáticas es un factor que influye en el rendimiento académico de los alumnos. El alto número de abandonos y fracasos en la asignatura de matemáticas en el primer curso de los grados pertenecientes al área de Economía está, en gran medida, relacionado con la baja motivación que presentan los alumnos de dichas titulaciones por el estudio de esta materia. A ésta desmotivación tenemos que añadir el bajo nivel de conocimientos previos y el rechazo producido por considerar las matemáticas poco aplicables en su futuro profesional. Presentamos el desarrollo de una actividad de aprendizaje llevada a cabo en el curso 2009-2010 en la Universidad Europea de Madrid en diversos grados de la Facultad de Ciencias Sociales, cuyo objetivo fue mejorar la motivación en el aprendizaje de las matemáticas a través de ejemplos prácticos de la aplicabilidad de las matemáticas en su titulación. La actividad se realizó de forma grupal y consistió en la investigación de un premio Nobel en Economía cuyas contribuciones matemáticas fuesen especialmente relevantes. Mediante la realización de esta propuesta didáctica se consiguió, además, desarrollar diversas competencias generales como el trabajo en equipo, la planificación y la recogida, síntesis y análisis de la información, así como introducir un elemento de internacionalidad en el aula ampliando el conocimiento sobre los premios Nobel y su impacto internacional.