Las TIC: ese “gran desconocido“ para el alumno

Abstract

La implementación de las TIC en la docencia implica cambios en los paradigmas educativos: nos hallamos en una sociedad eminentemente visual, que apuesta por la interactividad entre imagen (hipervisualidad) y palabra ligada a diversos conceptos y definiciones (hipertexto). Las TIC, pues, mejoran cualitativamente ambos elementos y abren nuevas fronteras de conocimiento para el alumno, que debe adquirir competencias y habilidades, es decir, mejorar su autoaprendizaje. Mostraremos un estudio de caso a través de la web de una asignatura, Historia Política y Social Contemporánea II (http://www.upf.edu/materials/fhuma/hpsc2/) perteneciente a la licenciatura de Ciencias Políticas y la Administración de la Universidad Pompeu Fabra. Y trataremos de mostrar cómo utilizar las TIC en una asignatura de Historia a alumnos de Ciencias Políticas, y cómo implicar al alumnado en el aprendizaje de una serie de contenidos teóricos.