Aleatoriedad en la evaluación de los MOOC

Abstract

El hombre siempre se ha visto afectado por la aleatoriedad de algunos fenómenos y ha sentido la necesidad de generarla para diversos experimentos científicos, tanto en el mundo de las matemáticas como en el de las ciencias de la computación, hoy ligadas más que nunca a los nuevos paradigmas educativos. El auge que están experimentando los cursos masivos online (MOOC) en los últimos años, está haciendo que cada vez sea más necesario analizar la fiabilidad de los test de evaluación que aparecen en las distintas plataformas de aprendizaje online. No solamente en cuanto al funcionamiento de estas plataformas, sino también para equilibrar las preguntas y respuestas de los exámenes tipo test. No debe olvidarse que ante un curso con miles de estudiantes de todo el mundo, algunos de ellos tratarán de hacer trampas para obtener los mejores resultados en el menor tiempo posible.

Mankind has always been impressed by the randomness of some events and felt the need to generate it for various scientific experiments, both in the world of mathematics as the science of computing, today more than ever linked to new educational paradigms. The boom is experimenting the massive online courses (MOOC) in recent years, is becoming increasingly necessary to examine the reliability of the assessment test that appear on different platforms of online learning. Not just in terms of the performance of these programs, but also to balance the questions and answers of multiple choice exams. Do not forget that before a course with thousands of students around the world, some of them try to cheat to get the best results in the shortest time possible.