Emoción y acción: su incorporación en contextos educativos
| dc.contributor.author | Velasco Quintana, Paloma Julia | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Jiménez, Rosa María | |
| dc.contributor.author | Terrón López, María José | |
| dc.date.accessioned | 2015-04-30T08:50:08Z | |
| dc.date.available | 2015-04-30T08:50:08Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | La enseñanza universitaria progresa en el desarrollo competencial con el fin de adecuarse a las necesidades de la sociedad actual. Las competencias emocionales son claves para la consecución de logros profesionales y personales, pero su desarrollo sigue quedando en un segundo plano. Se presentan los resultados de dos proyectos orientados a estudiantes y docentes, en los que se busca el desarrollo emocional a partir del trabajo basado en conciencia corporal y comunicación no-verbal | spa |
| dc.description.filiation | UEM | spa |
| dc.description.impact | No data (2014) | spa |
| dc.identifier.citation | Velasco-Quintana, P., Rodríguez-Jiménez, R. M., y Terrón-López, M. J. (2014). Emoción y acción: su incorporación en contextos educativos. En Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2. Tarragona. | spa |
| dc.identifier.issn | 23856203 | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11268/3934 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.peerreviewed | Si | spa |
| dc.rights.accessRights | restricted access | spa |
| dc.subject.other | Competencias emocionales | spa |
| dc.subject.other | Conciencia corporal | spa |
| dc.subject.other | Aprendizaje experiencial | spa |
| dc.subject.other | Aprendizaje en activo | spa |
| dc.subject.other | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject.uem | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject.uem | Enseñanza universitaria | spa |
| dc.subject.unesco | Enseñanza superior | spa |
| dc.title | Emoción y acción: su incorporación en contextos educativos | spa |
| dc.type | conference output | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
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