La enseñanza de la histología como herramienta para el desarrollo de competencias profesionales

Abstract

Las leyes que rigen las instituciones de educación superior y el perfil del egresado de la carrera de Bioquímica exigen la formación de profesionales capaces de adaptarse a los cambios científicos-tecnológicos, con alta capacidad de análisis, de interpretación y creatividad, capaces de actualizarse continuamente en conocimientos y tecnologías. Particularmente, la Cátedra de Histología de la Facultad de Bioquímica (U.N.T.) detecta bajo rendimiento y desmotivación en sus alumnos. Objetivos: - Caracterizar el proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional – Identificar competencias profesionales ausentes - Implementar estrategias metodológicas que promuevan dichas competencias. Metodología: Fase de Diagnóstico: Se realizaron encuestas a alumnos que cursaron la asignatura, se complementaron con entrevistas a alumnos y docentes Fase de Ejecución: Se planificaron e implementaron prácticas de enseñanza y evaluación superadoras. Se evaluaron los resultados mediante informe de un docente (observador no participante) y entrevista al grupo-clase. Resultados: Fase de Diagnóstico: La metodología tradicional centra los resultados en acumulación de información, más que en construcción de competencias. Los alumnos demandan formas de abordaje de los conocimientos en relación al perfil profesional. Fase de Ejecución: Se implementaron: 1 - Clases interactivas. 2 - Trabajos Prácticos con dos instancias: a) resolución de casos histológicos utilizando imágenes y b) observación de preparados histológicos como muestra problema. 3 - Evaluación del desempeño a) resolución de situaciones problemáticas b) discusión grupal de resultados c) elaboración de trabajo de actualización Conclusiones: La enseñanza de la Histología mediante metodologías basadas en las competencias del perfil profesional, despierta mayor interés y responde más adecuadamente a las exigencias institucionales