Docencia 2.0 para los jóvenes ingenieros de Telecomunicación de la Convergencia

Abstract

¿Se puede formar al nuevo ingeniero de la convergencia, sobre las mismas bases, ya anticuadas, de hace veinticinco o treinta años? ¿Es necesario acometer un cambio de mentalidad respecto a la forma de aprender y de enseñar? Hoy en día las personas están utilizando tan versátil posibilidad de comunicación para construir conocimiento colaborativamente y para desarrollar una cultura cada vez más común y universal. Así, el primitivo Internet, básicamente unidireccional, que parecía iba a inundar el mundo con información anárquica y con poco sentido, se ha ido transformando en un auténtico espacio de conocimiento liderado por sus propios usuarios. Es Internet 2.0. ¿Estamos utilizando adecuadamente este espacio de conocimiento para formar a los nuevos ingenieros de telecomunicación? Las universidades necesitan flexibilidad para poder adaptar con rapidez, eficacia y mínima complejidad administrativa el contenido de la enseñanza de ingeniería a un entorno tecnológico que evoluciona cada vez con mayor rapidez. La cuestión es determinar cómo se hace esa adaptación rápida, eficaz y simple, por ejemplo para conseguir el nuevo perfil del joven ingeniero de telecomunicación de la convergencia. ¿No creéis que la nueva generación de jóvenes tiene la solución a este galimatías, en ellos mismos? Son Telecos 2.0, dueños de una nueva generación que de manera innata construye el conocimiento colaborativamente y a gran velocidad, sobre la base de herramientas tan simples como las propias de su Internet 2.0. En esta comunicación se exponen las bases de esta idea, y algunas experiencias prácticas al respecto