La metodología de la docencia del proyecto de arquitectura mediante la redacción del enunciado del proyecto por parte del estudiante. Para las jornadas internacionales de innovación universitaria

Abstract

El artículo se incluye en la temática de las jornadas dentro del área De la innovación docente a la Investigación educativa y recoge un experimento docente sobre la pedagogía del Proyecto de Arquitectura que se está llevando a cabo en este momento dentro de la asignatura de Taller Proyectual a Escala Intermedia en los grupos M25 y M26 en 2º curso de Grado en Arquitectura. El artículo reflexiona sobre la adecuación de la metodología de la docencia del proyecto de arquitectura implícita en la redacción del enunciado del proyecto desde el entendimiento y la percepción del estudiante. Mediante este experimento se pretende por un lado investigar sobre la metodología del proyecto en sí y su adecuación como herramienta de trabajo para la realización propia del proyecto; por otro lado conocer la percepción del estudiante en el entendimiento la eficacia de dicha la metodología. Finalmente obtener una recogida de datos sobre la metodología empleada por el estudiante para poder así readaptarla en la redacción del enunciado del proyecto.