Guía docente de la asignatura "Operaciones de separación" en la Licenciatura en Química de la Universidad de Jaén

Abstract

La adopción del Crédito Europeo (ECTS) como modelo de trabajo en el ámbito universitario, ha supuesto una revolución en la manera de entender la docencia en este nivel educativo y ha generado la necesidad de crear nuevas herramientas de trabajo que faciliten su tarea tanto a los docentes como a los discentes. Así, los Planes Piloto de las distintas licenciaturas y diplomaturas se han articulado como una de las iniciativas promovidas por la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía encaminadas a promover la adopción este sistema de enseñanza común que es el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En este marco, en el que la Licenciatura en Química fue seleccionada para formar parte de uno de estos “Proyectos Piloto”, las guías docentes se perfilan como una de las herramientas fundamentales de trabajo, ya que cumplen el objetivo de capacitar al alumnado para utilizar hábilmente las destrezas y conocimientos adquiridos, al tiempo que facilitan las tareas de planificación y programación del docente. Nuestro trabajo ha consistido en realizar una propuesta de guía didáctica para la asignatura “Operaciones de Separación” que se imparte en segundo curso de la Licenciatura en Química, con objeto de adecuarla al nuevo sistema de créditos ECTS en el marco de implantación de la experiencia piloto que se está realizando en la Universidad de Jaén