Enfoque interdisciplinar en la enseñanza universitaria, a propósito de una actividad compartida entre asignaturas de enfermería y fisioterapia

Abstract

El presente trabajo plantea un análisis sobre una experiencia docente universitaria de carácter interdisciplinar, entre Enfermería y Fisioterapia en la contextualización de asignaturas independientes, con contenidos comunes y que requieren en la práctica profesional de un pensamiento interdisciplinar e integrador para la resolución de problemas, en el caso que nos ocupa sobre prevención y disfunciones del suelo pélvico en la mujer. Se ha realizado un estudio descriptivo transversal, con objeto de conocer la opinión de los estudiantes sobre una actividad interdisciplinar, su grado de satisfacción y proponer líneas de mejora en futuras actividades interdisciplinares. Ha intervenido un equipo constituido por docentes de ambos departamentos, y un conjunto de estudiantes (n=95) que cursan 4º de grado de Fisioterapia y 3º de grado de Enfermería. Se utilizó un cuestionario tipo Likert y preguntas abiertas. Los resultados indican percepción por parte de los estudiantes de adquisición y refuerzo de los conocimientos, desarrollo de la competencia de pensamiento interdisciplinar (adquisición de un punto de vista diferente y comprensión de como se puede trabajar en Equipo), así como un alto grado de satisfacción con la actividad. Como principales líneas futuras sugerimos aumentar el tiempo dedicado a actividades interdisciplinares incluyendo prácticas y trabajos de grupo.