La inteligencia emocional y la experiencia profesional: habilidades necesarias en el currículo de los alumnos

Abstract

En los últimos años, no nos deja de llegar información sobre la importancia de la inteligencia emocional y la necesidad de trasmitir esta competencia en nuestras clases. Se hace necesario que los alumnos sean capaces de adquirir esta competencia para un mejor desarrollo de su profesión. El objetivo de esta comunicación es comprobar cómo se perciben alumnos de último curso en habilidades socio-emocionales y si existen diferencias atendiendo a la experiencia. Se ha utilizado un cuestionario de 24 ítems para evaluar la atención emocional, la claridad con la que la que se percibe y la capacidad para reparar estados de ánimo. (TMMS, Salovey, Mayer, Goldman, Turvey y Palafai, 1995). Por los resultados, se observan diferencias atendiendo a la variable de la experiencia en el factor de la regulación de las emociones. Se valoran posibles interpretaciones y aplicaciones futuras para mejorar la docencia de las asignaturas.