Experiencia de coordinación docente como vía para el aprendizaje profundo

Abstract

Las nuevas tendencias en educación superior hacen necesario que los docentes implementen cambios con respecto a los modelos educativos anteriores. Una de las necesidades que experimentan los docentes en este nuevo modelo educativo es la coordinación entre diferentes materias para lograr un aprendizaje profundo por parte de los alumnos. La coordinación implica el abordaje del conocimiento desde diferentes puntos de vista para lograr por parte de los alumnos un aprendizaje profundo. En nuestro caso hemos tratado de coordinar no solo los conocimientos de tres asignaturas, semiología, patología general y farmacología sino también la evaluación de las mismas. Para ello los alumnos han de realizar un trabajo en formato portafolio en el que tendrán que integrar los conocimientos de las tres asignaturas y que nos sirve para evaluar las competencias adquiridas a lo largo del curso.