El portafolio del alumno como herramienta para mejorar la coordinación del profesorado en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura

Abstract

La adaptación al EEES ha provocado que, en la UPV, surjan iniciativas que promueven la aplicación de acciones para la mejora de la coordinación horizontal y vertical entre las asignaturas. En la Escuela de Arquitectura se han puesto en marcha dos acciones. Una de ellas es la obtención de información desde el profesorado a través de encuestas que se procesan con el programa Atlas-ti y otra es la utilización del portafolio del alumno- desde la plataforma de teleformación: poliformaT -, como herramienta para la coordinación horizontal en primero de Grado de Arquitectura y de coordinación vertical para cursos sucesivos. La introducción de un portafolio en la plataforma de la UPV- basado en encuestas y gestionado desde la asignatura de proyectos-, permite obtener información sobre el aprendizaje de los alumnos para mejorar la coordinación entre las distintas asignaturas y el proceso de aprendizaje. El objetivo fundamental es recoger datos sobre cada asignatura que permitan: -Formular adecuadamente los objetivos de las asignaturas. -Diseñar los programas adaptados al sistema ECTS -Desarrollar estrategias de aprendizaje cooperativo -Planificar las actividades necesarias para que se cumplan los objetivos previstos -Difundir la información sobre la experiencia para mejorar el programa