¿Es Wikipedia una fuente académica fiable? Experiencia en la Universidad Europea durante la COVID-19

Abstract

El siglo XXI ha provocado una transformación de diferentes elementos concernientes a los contextos de aprendizaje. En buena medida, ello se ha visto motivado por la llegada a las aulas de los mal llamados “nativos digitales”, esto es, la generación nacida en un momento en el que los medios digitales están plenamente integrados en nuestra vida cotidiana, familiarizándose pues sus integrantes en su uso desde muy temprana edad. La Educación ha debido incorporar lo digital también a las experiencias de aprendizaje y enseñanza, no solo en la forma de impartir materia y evaluar a los alumnos, sino también en su formación en procesos de documentación. En relación con estos últimos, Wikipedia ha adquirido un papel preponderante: nacida de la mano del siglo XXI y el III milenio, en enero de 2001, se ha ido convirtiendo en el primer recurso documental por los discentes universitarios. Por este motivo, el profesorado ha de estar prevenido frente a tres riesgos esenciales: primeramente, la viabilidad de la información publicada en la enciclopedia online; en segundo lugar, la escasa conciencia del alumnado sobre la manipulación de la información, así como sobre las demás utilidades que ofrece Wikipedia; por último, la exclusividad de esta web como fuente de información para los estudiantes. En esta investigación se evalúa el uso de Wikipedia entre estudiantes del Grado en Relaciones Internacionales de la Universidad Europea, con el fin de diagnosticar el impacto de su uso en este perfil poblacional y de proporcionar fuentes de información alternativas.