UEMCOM, la docencia en un medio de comunicación

Abstract

Uno de los principales problemas de la Universidad en general, y de la española, en particular, se localiza en el divorcio existente entre sus planes de estudio y estrategias docentes y la demanda de conocimientos y perfiles pedidos desde la Empresa. Algo que casi se convierte en endémico de no ser por la iniciativa de ciertas universidades (como la Europea de Madrid) o el advenimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el Plan Bolonia. En agosto de 2.000, Jerry Wind y David Reibstein, profesores de Marketing de la Universidad de Wharton (Pensilvania, EE.UU.) se posicionaron duramente contra el sistema tradicional de educación al arremeter contra la enseñanza pasiva y unívoca entre profesor y alumno. En dicho artículo, titulado Reinventing Training for the Global Information Age (Reinventando la formación en la era de la información global), proponían un cambio en los métodos pasivos de transmisión del conocimiento a otros de naturaleza más activa. Defendían un cambio metodológico basado en el aprendizaje experimental donde los alumnos se enfrentan a situaciones y problemas reales con el reto de superarlos satisfactoriamente.