Utilización de metodologías docentes que desarrollan habilidades y competencias en el alumno universitario: dificultades en la evaluación y comparación con la evaluación tradicional

Abstract

Objetivo: Evaluar la implementación de una metodología docente enfocada al desarrollo de competencias. Métodos: Estudio comparativo de las calificaciones y nivel de conocimientos adquiridos por los alumnos de una asignatura teórica del último año de la diplomatura de Fisioterapia, en función de la metodología utilizada. Resultados: Los alumnos calificados mediante evaluación continua, de los conocimientos y de las competencias adquiridas, obtuvieron mejores puntuaciones que aquellos evaluados mediante exámenes parciales, aunque el nivel de conocimientos teóricos adquiridos fue inferior, como se aprecia cuando se les reevalúa mediante el método clásico. Conclusiones: La utilización de metodologías activas puede favorecer el desarrollo de competencias en el alumno universitario pero dificulta la utilización de criterios objetivos para la evaluación y puede ir en detrimento del nivel de conocimientos teóricos adquiridos.