Innovación y mejoras de la tercera edición de proyectos de amortización de la UJI: evaluación de resultados

Abstract

La Universitat Jaume I de Castellón ha realizado, en el curso 2005/2006, su tercera edición de proyectos de adaptación de las titulaciones al proceso de armonización europea, promovidos por el vicerrectorado de Calidad Educativa y Armonización Europea. En esta edición se han incorporado dos titulaciones nuevas: Licenciatura en Química y Licenciatura en Traducción e Interpretación y han continuado otras seis de ediciones anteriores. El objetivo de este estudio es presentar los resultados de la evaluación de estas dos titulaciones de nueva incorporación. Estas titulaciones tienen características diferentes, concretamente en la Licenciatura en Traducción han participado todos los alumnos matriculados (104), mientras que en la Licenciatura en Química, por razones coyunturales, se ha creado un grupo específico con 21 estudiantes. Los aspectos evaluados han sido, como en ediciones anteriores (Grau, Ten y García 2006), por una parte, en lo que se refiere a los estudiantes, los resultados obtenidos de la recogida de la carga de trabajo, así como su rendimiento académico. Y por parte del profesorado se ha valorado la aplicabilidad de los cursos de formación, el trabajo autónomo del estudiante, cambios metodológicos, ventajas e inconvenientes y grado de satisfacción con el proyecto. Los resultados obtenidos nos muestran que el rendimiento académico de los estudiantes en general es superior, aunque difiere de una titulación a otra. También se destaca que la enseñanza ha mejorado, aunque la dedicación por parte del profesorado sigue siendo mayor