La acción tutorial de la universidad actual: una experiencia basada en los estilos de aprendizaje a través del portafolios del estudiante y el diario reflexivo

Abstract

La experiencia que presentamos está basada en los resultados de aprendizaje obtenidos en la asignatura de libre elección “Aprender a Aprender” que se ha creado con el objetivo de apoyar a los estudiantes de primer ciclo en su proceso de adaptación universitaria y a los tutores de estos alumnos, de cara al desarrollo de competencias claves en su proceso de aprendizaje. Este programa se enmarca en el contexto del Plan de Acción tutorial institucional que contribuye a desarrollar y apoyar la labor del tutor universitario como asesor del proceso de aprendizaje de sus tutelados. Por otra parte, la creación de este programa tiene como objetivos: 1.-. Promover la responsabilidad en el alumno y desarrollar su autonomía en el aprendizaje de cara a la obtención de sus resultados académicos. 2.- Apoyar al tutor universitario ofreciéndole información sobre los estilos de aprendizaje, planificación y competencias básicas en el estudiante universitario (Aprender a ser, saber ser en el mundo y aprender a hacer, UNESCO, 2000). Los resultados obtenidos en el portafolios y diario reflexivo basado en preguntas, indican un avance en la motivación por aprender, un mayor conocimiento de sus estilos de gestión y de la planificación de objetivos y una mejora en los resultados académicos de estos estudiantes.