El taller PFC en arquitectura como modelo de docencia integrada

Abstract

El trabajo tiene como objetivo plasmar la experiencia pedagógica del nuevo formato de docencia para el Proyecto Fin de Carrera de Arquitectura, en el que se ha rediseñado el marco previo desde un objetivo preliminar claro de competencias a alcanzar por el alumno y se ha creado un nuevo formato de Taller adaptado específicamente a éste. La característica específica del proyecto arquitectónico como trabajo necesariamente multidisciplinar, así como creativo y propositivo, se ha reflejado en una docencia plenamente integrada de los tutores de diferentes áreas implicadas. Esta docencia integrada incorpora a su vez un abanico amplio de recursos docentes (aprendizaje basado en problemas, método del caso, etc.) que se aplican sobre un marco necesariamente flexible (laboratorio de ideas) pero claro (referencia niveles, hitos de paso) para un desarrollo coherente del trabajo con las mejores garantías para integrar el máximo nivel de creatividad y profesionalidad en el desarrollo posible.