Estudio de la inclusión de sostenibilidad en las propuestas metodológicas de la Universidad de Cádiz

Abstract

El camino iniciado hacia la Convergencia europea que aboga por la formación en competencias, se muestra como una oportunidad para las universidades españolas de incluir en sus grados principios de sostenibilidad. Oportunidad ineludible para responder a la necesidad de formar profesionales comprometidos con la mejora de su entorno, hacia la búsqueda de un mundo más sostenible. Muchas universidades están ya trabajando en esta línea. En la Universidad de Cádiz hemos asumido tal empeño enfocando el análisis de la inclusión de la sostenibilidad en el currículum desde la perspectiva de la metodología desarrollada en los procesos de enseñanza aprendizaje que despliegan los profesores en sus aulas. Para ello hemos puesto en marcha un proyecto de investigación que tiene como finalidad el análisis de las estrategias metodológicas de una muestra de docentes de la UCA y el reflejo en las mismas de criterios de sostenibilidad. En una primera aproximación se trata de obtener información general, sobre las cosmovisiones, la forma en que entienden la sostenibilidad nuestros profesores y cómo se refleja en el trabajo de aula. Tras este primer acercamiento, investigaremos en profundidad su práctica metodológica. Por último, queremos asomarnos a la percepción de los estudiantes que participan en estos cursos.