Análisis del portafolio electrónico en la formación inicial del profesorado: experiencia práctica

Abstract

La formación inicial del docente universitario ha de adecuarse al modelo educativo imperante de cada momento, actualizándose en función de las posibilidades que los avances tecnológicos permiten. De esa manera podrá responder de forma más ajustada a los retos que plantea la necesidad de preparar a los futuros profesionales para optimizar su servicio a la sociedad. Este artículo muestra el potencial del portafolio electrónico como herramienta para la innovación educativa en el contexto de la enseñanza universitaria semipresencial. Se presenta la experiencia de implementación del e-portfolio en el curso de Formación Inicial para docentes que se desarrolla actualmente en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Politécnica de Madrid. Un total de 38 participantes han de crear y mantener su propio e-portfolio, facilitando así el dominio de la herramienta para ser aplicada en sus propias materias. Se muestran ejemplos gráficos de algunas vistas de los participantes, el progreso en su desarrollo, concluyendo con la síntesis de las razones por las que entendemos que tal integración contribuye a la mejora la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje implicados.