Diseño y evaluación de competencias en las Ingenierías de Telecomunicación

Abstract

Los sondeos en el mercado laboral dejan constancia del tipo de profesionales que están siendo demandados por las empresas del sector tecnológico. Cada vez en mayor medida se requieren personas con capacidades y habilidades cognitivas y sociales que van más allá de lo meramente técnico. Por citar un ejemplo, se buscan personas que sepan trabajar en equipo e incluso liderarlo, personas con gran capacidad de comunicación y con iniciativa propia. Respondiendo a dicha demanda es necesario completar la formación técnica con una sólida formación en las que se han dado en denominar competencias transversales. Por ello, los cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje se han de adecuar a esta necesidad de desarrollar competencias en el aula. Partiendo de esta premisa un grupo de profesores de las titulaciones de ingenierías de telecomunicación de la Universidad Europea de Madrid se planteó la necesidad de abordar la formación del estudiante mediante un modelo organizado en base a un itinerario de competencias transversales. El objetivo es mejorar la capacitación profesional de nuestros alumnos enfocándolo desde situaciones de trabajo reales en las que el estudiante se sentirá verdadero protagonista. Surgen entonces tres preguntas en torno a las competencias a las que se hace necesario dar respuesta, ¿qué competencias desarrollar y cuándo?, ¿qué actividades se pueden realizar para fomentarlas?, ¿cómo evaluarlas? En la presente comunicación buscaremos respuesta a estas tres cuestiones