Evaluación de competencias en el PRACTICUM del Grado en Enfermería

Abstract

El Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto un cambio de paradigma en la concepción de la educación y la evaluación en la universidad. Hace énfasis en la formación basada en competencias y en el alumno como motor y protagonista de su aprendizaje. En el Grado en Enfermería, el Practicum adquiere protagonismo en la formación del estudiante, al perfilarse cómo el escenario idóneo para la adquisición competencial global. La evaluación y autoevaluación por competencias requiere de la combinación de diversas herramientas para el abordaje integral de los estudiantes. La falta de consenso sobre un modelo idóneo de evaluación de las prácticas de enfermería, así como la limitada experiencia del sistema universitario español en el uso del modelo de evaluación por competencias, explica que no haya herramientas de evaluación específicas validadas y transferibles a diferentes contextos clínicos. El presente estudio, como par te de un proyecto más amplio, pretende describir y comparar los resultados obtenidos en la evaluación del tutor y la autoevaluación del estudiante en la adquisición de aquellas competencias, genéricas y específicas, comunes a los diferentes niveles de formación, en los rotatorios clínicos de las prácticas tuteladas del Centro Universitario San Rafael-Nebrija, a lo largo del curso 2013-2014, coincidiendo con la primera promoción de alumnos egresados.